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| 实施素质教育的关键 |
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| 来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007年08月29日 【字体：大 中 小】 【关闭窗口】 |
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实施素质教育的关键——提高教师素质
去年下半年，人民日报、光明日报、中国教育报都开展了素质教育大讨论，全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育，是一个不可逆转的趋势。然而，素质教育是一个老、大、难问题。实施素质教育“人人有责”，需要国家推进、社会支持、学校努力、家长配合，关键是要“人人”都承担起自己的责任。作为一位人民教师，在这里，我只谈谈教师如何发挥自己的能动性，勇敢地履行自己的责任。
素质教育的核心阵地在学校，主战场在课堂。学生的德智体美全面发展，减轻学生的过重课业负担，培养学生的创新精神和实践能力，都要能过课程、通过教学活动去实现，要通过教师的思想和行为去实现。
诚然，目前的教育大势教师不可改变，中考、调生的指挥棒教师只能听从，但教师并不是不能有所作为的。实施素质教育的主动权在教师。大家熟知的北京市第八十中学语文特级教师宁鸿彬，让学生用两年的时间学完三年的课程，在全区统考中全班总成绩名列第一，但全班没有一个学生厌学语文，而且每个学生创造性思维能力超常地发展。这说明即使在“应试”的大环境中仍有实施素质教育的空间，仍有教师实现自我的天地——主动权在教师手中，关键在教师。如果我们教师只是被动地适应中考、高考，尽管表现上开展一些教改活动，实质上仍未脱出应试教育的窠臼。
我很赞佩中央电视台“东方时空”播放的一个节目，说的是湖南省长沙市东风小学的罗湘其老师。她的班里有一个男生，从来未在课堂上发过言，罗老师几次主动接近他，想和他说话，但这个孩子总是悄悄躲开。罗老师想了一个办法：她给学生们留了一个作业，找一个自己喜欢的故事，并把它讲出来录在磁带里，第二天早晨把录音带交给老师听。罗老师专门听了这个学生的录音故事：“今天我给大家讲的故事的题目是‘一朵美丽的小花’……”声音响亮甜润。罗老师激动极了，立即写了一张字条：“你讲得真有感情，你的声音真好听！老师希望在课堂上也能听到你的声音。”她把字条塞在录音带小盒里。没想到，第二天，这个学生破天荒地在课堂上举起了手……而且这次举手竟成了这个学生今后发展的转折点。罗老师感动地说：“通过这件事，我深深地体会到教师的表扬是多么重要。好孩子是考出来的！”罗老师因材施教，循循善诱，用自己对素质教育的理解帮助了一个学生，促进了学生的全面发展，她不就是一个素质教育的执行者吗？如果教师低水平的，只会让学生死记硬背，每天留一些机械性、重复性的作业让学生做无用功，还谈何学生的学习兴趣，当然更谈不上实施素质教育。
素质教育不是上不着天下不着地的空中楼阁，它是需要变成现实的东西，它的落脚点是培养出千千万万将来能够融入社会成为社会所需要对社会有贡献的一员，而这个目标的具体实施者时教师。执行什么样的教育方针，运用什么样的教学手段，都是教师的事情。新课程改革再好，教学设备再先进，一落实到某些教师的具体执行上就变味儿了，学生的学习兴趣就丧失了，这难道不是教师的问题吗？
一位教育家说：“教育行为受教育理念的制约，教育效果受教育水平的限制，”目前，我们教师队伍的总体素质还不能适应素质教育的要求。目前相当多的学校学习氛围令学生感到压抑，有的学生怕进学校、怕见教师；有相当多的教师不注重教学方法，仍然采用填鸭式教育，甚至上课施堂、占用休息时间讲课，让学生得不到充分的放松；有些教师不注意对学生的教育方法，遇到问题便采取简单、粗暴的方法处理，让学生难以接受，从而由对教师的厌恶。更有甚者，视学校为畏途而沉迷网吧夜不归宿，甚至走上犯罪道路。更值得我们深思的是，这种现象并不是个别的，而是带有一定的普遍性。这是素质教育的必然结果还是素质教育的悲哀呢？我们的教师有没有责任呢？
实现素质教育是一项系统工程，国家需要支持，社会需要理解，教育部门需要脚踏实地地研究，考试制度需要革命，而最终落实素质教育的关键是提高教师的素质。7、2天津师大尤克勤在《天津教育》撰文 |
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