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| 对今后几年教育信息化的展望 |
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| 来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007年08月29日 【字体：大 中 小】 【关闭窗口】 |
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对今后几年教育信息化的展望
2005看作一国教育信息化千名校长论坛在上海举行，论坛的主题是应用引领事馆教育现代化。论坛呈现出的教育信息化实践的新成果、新视角以及迸发出来的新智慧、新理念给我们以振奋，更带来了对教育信息化前瞻性的思考和启示。早期“为使用技术而使用技术”的信息化初级阶段开始退出历史的舞台，一个建立在现代技术基础之上的教育信息化应用与创新的新阶段即将到来。在2006年新年钟声敲响之际，基础教育信息化深层发展和多元应用的春潮正在消然涌动。
前不久，华东师范大学祝智庭教授曾对今后几年教育信息化发展做了展望：（1）把握教育信息化发展大方向，以“为课程教学改革服务、为教师专业发展服务、为学生个性发展服务、为教育质量管理服务、为家校沟通及社区发展服务”为宗旨。（2）改善信息化建设投资结构，提高教师培训和软件资源在信息化投资结构中的比例，使IT投资与应用基本匹配，进入协调发展阶段。（3）重视信息化教育领导力建设。（4）加强教师教育技术培训，促进面向信息化的教师专业发展。（5）发展网络化教育应用服务，实施网络合纵连横策略。（6）推行教育网专业化运营。（7）适时引入新技术。由此，我们完全有理由相信，2006年我国中小学教育信息化将聚合新的发展契机——教育信息化将在更广泛的意义上向应用为主导发展，并呈现多元化趋势：信息化在支持教师专业发展和学生深度学习方面的意义将进一步显现；教育部提出的“要让信息技术走进课堂、面向学生、用于教学”的要求，奖在千百万基础教育工作的研究者、实践者的创造性实践中成为现实；多元应用引领深层发展，教育信息化促进教育现代化，将成为中国基础教育学校信息化发展的新起点；应用与建设将在“柔性”的互动中彼此推动对方的新发展；教育信息化建设将从城市转向农村，其重心将向西部欠发达地区倾斜……
机遇酝酿着挑战，细节决定成败，实践积累出真知。教育信息化的深导发展需要我们更多、更深入的思考和实践。5、4《中小学信息教育》编辑部文章提出
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