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| 好校长需有的三种能力 |
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| 来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007年08月29日 【字体：大 中 小】 【关闭窗口】 |
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好校长需有的三种能力
除了通常任命干部的基本要求之外，校长尤其需要有如下三方面能力。
好校长需要极强的判断能力。习惯于从经验出发的思维品质，是一种农业社会人群的本能。传承是需要的，但今天我们所面临的一切变革，绝大多数已经无法从现成经验中找到答案，不可能理解了、懂了、想明白了才去做，创新已经要求我们突破历史的束缚，边做边懂，或许做成了还没有懂。但从现实的利益出发，那是纯粹的功利主义，目前的利益或许就是明天的祸害。因此，一个勇敢创新的校长，必然是把目光聚焦在未来，这就需要有一种敏锐的判断能力，能根据将来可能出现的多种变化作出今天行驶的选择，在混沌的利益得失中作最佳的价值判断。校长的眼光必须超过前人、超过局长、超越学校，校长的判断能力是学校兴旺发达的首要因素。
好校长需要极强的决断能力。判断以后，就是决断。今天学校面临许多改革发展的难题，前思后想，疑而不决，只能是贻误战机。决断不是武断，在充分的民主以后，必须集中，考验的就是校长的果敢、校长的责任性、校长敢于承担错误的勇气。有决断能力的校长，才能做成大事情。切莫让利益模糊了校长的判断。唯书、唯上会妨碍校长做大事的决断。决断使真正的校长“突出重围”。
好校长需要极强的协调能力。判断和决断，可能与校长的“英雄主义”相关，而协调能力则是校长“群众路线”的体现，两者都不能偏废。现实中的学校，不是孤立的脱离社会的学校，而需要与社会协调；学校也不是校长一个人的学校，而要校长主动去协调各种关系，解决各种复杂关系中的症结。所以，传统意义上组织能力的核心已经演变为协调能力。在整个协调过程中，校长的人格魅力、艺术修养、做事的精确性、思考的周密性等将得到最大程度的展现。6、5《上海教育》刊载上海教科院普级教所所长傅禄建的文章
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