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| 德育到底怎么了 |
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| 来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007年08月29日 【字体：大 中 小】 【关闭窗口】 |
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德育到底怎么了？
我们多年的教育竟没有深入到学生的心灵。德育失去了应有的位置。尽管注重学生的全面发展得到了广大有识之士的认同，但是面对中考和高考，智育的地位被空前提高了。德育、美育等都成了橱窗里的装饰品。升学成绩了成了学校的生命线，分数成了学生的命根子。教师只管抓抓成绩，育人成了摆设。于是，德育被分解成一道道判断题、一个个案例分析。教师最关注的是试卷上的分数而不量现这生活中学生品德、习惯的养成。
德育迷失了走进学生心灵的路径。联合国教科文组织在《学会生存》中曾写道：儿童的人格被分裂成两个互不接触的世界。在一个世界里，儿童像一个脱离现实的傀儡一样从事学习；而在另一个世界里，他们通过某种违背教育的活动来获得自我满足。尽管学校在德育方面加大了力度，但收效并不大。教师通过英雄人物的事例进行说教，却没有注意这些人物和道德距离学生的生活有多远，这种不能触动学生心灵的教育难以内化为学生的自觉行为。在这种教育状态下，教师何谈将德育做到学生的心里呢？
德育失去了耐心。叶圣陶先生曾说：教育就是习惯的养成学生求善的习惯，教师要在学生求善的过程中不断鼓励和强化，促使学生从优秀的行为向优秀的行为习惯转化。这就需要社会、学校和家工立足于学生的终身发展，以足够的耐心和爱心去关注学生品质形成的一个个细节。德育期待教育体制的变革，德育呼唤拥有责任、爱心、热情的园丁。12、3《教育时报》刊载程金华的发言
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