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| 来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007年08月29日 【字体：大 中 小】 【关闭窗口】 |
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从“说教”走向“体验”是德育必由之路
现在的德育教学大都是课堂集中灌输，那些写在德育成绩单上的只是学生对德育知识点的记忆，难以真正成为自身的素质。事实告诉我们：空洞枯燥的说教只会增加学生的负担，说得越多孩子们就越烦。从“说教”走向“体验”，才是学校德育的必由之路。所谓“体验”，就是通过让学生主体内在的知情意行的亲历，使思想品德知识得到认识、验证，进而形成和提高自己的德育水平。“体验”分实践和心理两个层面，实践层面即让学生通过实际行动亲身经历某件事，如劳动体验、探究体验、爱心体验、角色体验、挫折体验等；心理层面即让学生在心理上虚拟地“亲身经历”某件事，如此导学生体验有关人物的内心世界和自己的成功经历等。“体验”是一种活动，可以彻底改变德育课堂枯燥说教生硬灌输的弊端；“全验”是一种活动，可以使学生在亲历中获得真实的认识和情感，这个体验的过程也正是思想道德逐渐提高的过程。
课堂教学不等于德育，德育的本质是实践体验。缺少实践体验的德育是片面的不完整的德育，是肤浅的不深刻的德育，是形式的一相情愿式的德育。丰富的社会生活为德育提供了充实的素材，让我们的孩子在生活中而不是从书本上接受德育。12、1《中国教育报》“校长峰会”专版刊载蔺保元的短文
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